Mode d’entrée dans la délinquance
L’enfance renvoie habituellement à des stéréotypes sociaux reproductibles de génération en génération.
Période de développement et d’apprentissage, de maladresse et d’acquisition, de fragilité et aussi d’espoir, ses stéréotypes participent aussi à la construction d’une image naïve, idéaliste et mélancolique de l’enfance .Par contre, l’adolescent renvoie à des stéréotypes moins favorables et assez souvent péjoratifs.
Quand un enfant montre un problème comportemental particulier, les parents ont du mal à savoir si ce comportement est normal pour son âge ou pas. Pour cela il est important de situer le comportement de l’enfant dans un contexte global.
ainsi il est important de savoir si ce problème a eu lieu auparavant ou pas, s’il est montré de plusieurs manière,s’il se répète,si oui avec qu’elle fréquence, pendant qu’elle durée, avec quelle intensité et provocations et s’il n’y a pas d’autres comportements associés par exemple :un enfant de deux ans qui s’amuse à mordre les autres enfants est moins une marque de développement inapproprié qu’un enfant de quatre ans qui mord ses camarades d’une manière agressive,fréquente. Pour prendre leurs jouets .de plus, chez l’adolescent, beaucoup de problèmes comportementaux sont fréquents et cela sans une signification pathologique, car cela correspond souvent à la création d’un processus normal d’individuation.
C’est la persistance, l’agression et les conséquences sur le fonctionnement socio familial qui nécessitent une prise en charge spécifique de ces comportements.
Une question demeure cependant, qu’est ce qui fait qu’un enfant jusque là regardé avec émotion et tendresse glisse progressivement vers un monde trouble, une réalité désordonnée, devient progressivement un enfant dans la tourmente ?
Le cheminement logique qui conduit au comportement délinquant
Il y a trois catégories à distinguer :
Pour cette catégorie on peut parler de cheminement suivant : carences non justifiées et non équitable, négligence, rejet, manque de tendresse des parents.
La réaction défensive contre l’angoisse née de ces carences prend un style délinquant.
Une dévalorisation des relations interpersonnelles et une revalorisation des objets gratifiant
(Je désir, j’agis).
Conflit régulier et dangereux avec l’environnement conduisant à un drame intérieur et hésitation entre la relation de ces désirs et l’adaptation.
Le conflit se termine par un positionnement hostile et rebelle à la société et une tendance à agir ses désirs.
Incapacité à assimiler la notion d’effort avec un parcours qui ne connaît que la réalisation de ses désirs quand ils apparaissent l’enfant butte sous les contraintes et les limites imposées par la société, conduisant à un sentiment anxieux et à une frustration avec une incapacité de s’adapter aux exigences et au renoncement au désir.
Conflits graves et répétés avec la société et les lois qui conduisent à une personnalité délinquante et un style de vie délinquant.
L'identification aux délinquants
Le délinquant passe par une période de conflit avec la société et il réalise la contradiction dans ces comportements avec les normes sociales, il est alors dans une position conflictuelle. Quand il persiste dans la délinquance il a alors réalisé une évolution psychologique déterminante pour le caractère persistant et l’installation de valeur délinquants.
